Phạm Hồ Uyên Linh là sinh viên ngành Văn học so sánh và ngành Ngôn ngữ và Văn học tiếng Trung tại Trường ĐH Iowa (Mỹ).
Giảng viên không dạy cách cảm nhận một tác phẩm văn học
Khi tôi quyết định đi du học ngành Văn ở nước Mỹ, không ít người đã rất ngạc nhiên. Nhưng Iowa giống như một nam châm ma lực hấp dẫn hầu hết tất cả những người yêu và viết văn trên toàn thế giới. Khi theo học, không ít trải nghiệm ở đây khiến tôi hứng thú và bất ngờ.
Trước đây, tôi từng là học sinh giỏi quốc gia môn Ngữ Văn tại Việt Nam với 2 năm liên tiếp đều đoạt giải. Từng là người có điểm cao nhất cả nước, nhưng điểm số khi ấy của tôi vẫn chỉ đạt 18/20, tức chưa phải là mức điểm tuyệt đối.
Ở Việt Nam, dù trong các bài kiểm tra thông thường hay bất kỳ cuộc thi nào đó, rất hiếm khi học sinh có thể đạt được điểm tuyệt đối ở môn Văn.
Nhưng ở Mỹ lại khác, học sinh hoàn toàn có thể giành được điểm tuyệt đối mà không cần phải viết đúng theo barem nào cả. Giáo viên Mỹ cũng không chấm điểm cho học sinh theo ý. Chỉ cần bài viết có chất văn, lập luận sắc sảo, dẫn chứng thuyết phục, người học hoàn toàn có thể đạt điểm A hay A+ dù điều đó có thể đối lập với quan điểm của số đông hay bày tỏ suy nghĩ khác với thầy cô.
Học sinh được khuyến khích nói ra suy nghĩ của mình, kể cả đó là suy nghĩ, quan điểm khác biệt.
Linh là là cựu học sinh Trường Phổ thông Năng khiếu (ĐH Quốc gia TP.HCM).
Suốt những năm cấp 3, chúng tôi quen với hình ảnh người đàn bà hàng chài trong “Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu phải là người lam lũ, cam chịu. Tất cả những phân tích, cảm nhận khác với điều đó đều được cho là không đúng.
Nhưng thực tế, không có cảm nhận nào là hoàn toàn đúng cho một tác phẩm văn học, kể cả đó là ý kiến của các nhà phê bình, thì cũng không có giá trị tuyệt đối. Ép học sinh vào một lối nghĩ sẵn có sẽ làm học sinh mất dần tư duy văn chương độc lập, khả năng tư duy logic và diễn giải thuyết phục.
Một điểm khá thú vị, khi viết văn ở Mỹ, chúng tôi hoàn toàn có thể mở tài liệu để tìm dẫn chứng. Điều này hoàn toàn khác với ở Việt Nam, học sinh phải học thuộc lòng từng câu, từng chữ dẫn chứng trong một tác phẩm văn học.
Muốn học được môn Văn, phải “ngốn” số lượng sách khổng lồ
Học Văn nên dĩ nhiên, số lượng tác phẩm văn học mà chúng tôi phải đọc tương đối nhiều. Thông thường, mỗi tuần, thầy cô sẽ đưa ra số lượng tác phẩm, thể loại cụ thể sinh viên cần phải đọc. Chúng tôi cũng được phép đề xuất những tác phẩm mình mong muốn.
Sinh viên sẽ phải đọc toàn bộ tác phẩm được giao trước khi đến lớp. Tất nhiên, đọc không có nghĩa là đọc lướt cho xong mà còn phải cảm nhận và tìm được điểm hay/chưa hay ở tác phẩm ấy. Khi đến lớp sẽ chỉ là những cuộc thảo luận cởi mở, sôi nổi về sự cảm nhận sau khi đã đọc xong tác phẩm.
Mỗi người hoàn toàn có thể nêu ý kiến cảm nhận khác nhau. Nhiệm vụ của giảng viên chỉ là đặt câu hỏi để đảm bảo cuộc thảo luận có trọng tâm và giúp sinh viên củng cố vững chắc lập luận chứ không phải ngồi giảng giải, càng không phải là đọc để sinh viên chép lại nội dung phân tích của mình.
Tất cả ý kiến đều sẽ được ghi nhận và giáo viên là người thống nhất một số kết luận chung, nhưng mỗi người vẫn được giữ quan điểm của riêng mình. Các sinh viên có thể ghi chép lại tất cả cuộc thảo luận của các bạn và thầy cô.
Một điểm đặc biệt, ở Mỹ rất đề cao việc đọc. Kỳ trước, chỉ tính riêng lớp “Văn học thế giới toàn cầu”, tôi đã phải đọc tới 15 cuốn sách. Trong khi đó, mỗi kỳ, sinh viên cần lấy từ 4 – 6 lớp.
Năm ngoái, có 1 học kỳ tôi đã thử ghi chép lại tên những cuốn sách mình đã đọc. Thật bất ngờ, nguyên một học kỳ đó, tôi đã đọc được tới 62 – 65 quyển sách.
Nhưng điều này khá bình thường ở “thành phố văn chương”. Tại đây, bước ra ngoài đường, bạn sẽ phải ngạc nhiên khi thấy ai cũng đang đọc sách. Ví dụ, ngồi trên xe bus, mọi người sẽ chọn đọc sách thay vì nghịch smartphone.
Sẽ không bị lạc loài khi bạn tự nhiên bắt chuyện với một người lạ và nói rằng: “Đây là cuốn sách mà tôi rất yêu thích”.
Trong thành phố, tôi cũng không thể đếm nổi có bao nhiêu hội nhóm liên quan đến hoạt động đọc sách. Thậm chí, ngay tại hội sinh viên Việt Nam trong Trường ĐH Iowa của tôi cũng có một câu lạc bộ đọc sách riêng. Thời điểm nghỉ hè, sinh viên vẫn thường gặp nhau mỗi tuần để trao đổi về cuốn sách mình đang đọc.
Bởi vậy, học ở Iowa, người học cũng được thúc đẩy việc đọc để không bị “thụt lùi”.
Nhiều cách kiểm tra lý thú
Ở mỗi môn học, người học sẽ phải tham gia một số bài kiểm tra theo những cách thức khác nhau, nhưng hầu hết đều đòi hỏi sự sáng tạo của người học.
Ví dụ, tôi từng tham gia lớp “Phụ nữ trong văn học tiền hiện đại ở Đông Á”. Sau khi đọc 4 – 5 tác phẩm, chúng tôi được yêu cầu phải làm một bài kiểm tra: “Viết lại tác phẩm văn học trong bối cảnh thời kỳ hiện đại”.
Trong những tác phẩm tiền hiện đại của Đông Á, nhiều nhân vật không có tên, có tuổi. Ngay cả khi chuyển sang thời hiện đại, nếu người viết đặt cho nhân vật đó một cái tên thì cũng phải giải thích được lý do vì sao mình lại đặt cho họ một cái tên như thế.
Những bài kiểm tra này chủ yếu bắt sinh viên phải lý giải “tại sao lại có suy nghĩ như vậy” hơn là kiểm tra khả năng ghi nhớ.
Hay ở trong lớp “Văn học Nga”, sau khi đọc xong các tác phẩm bất hủ của Lev Tolstoy hay Dostoyevsky, chúng tôi phải làm bài tập là: “Tưởng tượng Lev Tolstoy và Dostoyevsky gặp nhau trong lúc hai ông đang viết các tác phẩm của mình. Khi đó, họ sẽ đánh giá tác phẩm của nhau như thế nào?”.
Còn trong lớp “Văn học thế giới”, sau khi đọc xong một tác phẩm bất kỳ, giảng viên sẽ yêu cầu chúng tôi làm một dự án sáng tạo. Trong lớp tôi, có bạn chọn làm về thơ Trung Quốc. Vì “thi trung hữu họa” nên bạn ấy đã vẽ một bức tranh và đề từ cho bức tranh đó dựa trên bài thơ mà mình đã đọc. Điều đó làm giáo viên vô cùng thích thú.
Hồi năm thứ 2, tôi có theo học một lớp có tên gọi “Văn chương thế giới ngày nay”. Trong lớp học đó, chúng tôi đã được học tới 40 nhà văn đến từ khắp nơi trên thế giới. Mỗi ngày, sẽ có một giảng viên giảng dạy một chuyên đề khác nhau, ví dụ dạy học sinh cách viết, cách đọc sách hay xuất bản sách ở quốc gia của họ.
Kết thúc môn, bài tập của chúng tôi là lựa chọn và phỏng vấn một nhà văn bất kỳ trong số 40 nhà văn đó, sau đó viết về một chủ đề mà mình quan tâm.
Rất nhiều lĩnh vực thời sự đã được sinh viên lựa chọn để viết. Điều đó vừa cho phép người học nói lên quan điểm, ý kiến riêng của bản thân, đồng thời cũng khiến người dạy cảm thấy hứng thú với tiết học, vì chính họ cũng đã học được rất nhiều thứ từ sinh viên.
Thúy Nga(Ghi)
Những thứ 'hớp hồn' cô giáo Việt dạy tiểu học ở New Zealand
Giáo dục 'cá nhân hóa', cũng như giúp trẻ xây dựng nhân cách từ lứa tuổi tiểu học là những điều khiến cô giáo trẻ người Việt ở xứ Kiwi cảm thấy hứng thú.
Các học viên tương lai sẽ được đào tạo theo giáo trình đào tạo trẻ của các CLB bóng đá chuyên nghiệp. Với mỗi học viên, chương trình này có thể kéo dài tối đa 10 năm: từ khi bắt đầu gia nhập (13 - 15 tuổi) cho tới khi hết độ tuổi đào tạo trẻ (21 tuổi). Bên cạnh đó, toàn bộ các chi phí liên quan quá trình sẽ được Hoà Bình FC chi trả.
Ông Nguyễn Minh Tú - Giám đốc điều hành Hoà Bình FC cho biết: "Chúng tôi mong muốn thực hiện một chương trình đào tạo bài bản, bền vững để tạo ra thế hệ cầu thủ tương lai chất lượng cho bóng đá Hòa Bình nói riêng và bóng đá Việt Nam nói chung. Để làm được điều này, chúng tôi đã may mắn nhận được sự cam kết gắn bó và đồng hành từ nhà tài trợ chính Next Media. Next Media không chỉ hỗ trợ về mặt tài chính xuyên suốt chương trình, mà còn giúp Hoà Bình FC kết nối, trao đổi thường xuyên với đối tác của họ là các CLB tại Bundesliga, trong đó đáng chú ý nhất là Borussia Dortmund (BVB)”.
Bà Bùi Thị Niềm - Giám đốc Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch chia sẻ: “Tuyển sinh các lứa trẻ đào tạo để làm nòng cốt cho sự phát triển bền vững của thể thao chuyên nghiệp. Vì vậy ngày từ khi Hoà Bình FC ra đời, lãnh đạo tỉnh đã chỉ đạo các sở ban ngành lên kế hoạch, phối hợp với CLB để triển khai. Tỉnh Hoà Bình hướng tới đào tạo bài bản và theo môi hình chuyên nghiệp, từ đó sẽ khích lệ tinh thần thể thao và bóng đá trên địa bàn tỉnh.
Trong bối cảnh dịch bệnh phức tạp, Hoà Bình may mắn hiện đang ở “vùng xanh an toàn”, nhưng không vì thế mà chủ quan. Chúng tôi vẫn tuân thủ các biện pháp phòng chống dịch và đảm bảo an toàn tuyệt đối cho 2 buổi tuyển sinh”.
Đối tượng tuyển sinh của Hòa Bình FC trong đợt này là các nam thiếu niên sinh từ 1/1/2006 - 31/12/2010. Thí sinh dự tuyển sẽ trải qua các phần kiểm tra gồm: kiểm tra thể lực và chiều cao, bật xa tại chỗ, tâng bóng, dẫn và chuyền bóng chân thuận, cuối cùng là thi đấu đối kháng 4x4. Phương thức thi này sẽ được áp dụng từ vòng loại đến chung kết theo thể thức loại dần.
Để đảm bảo không bỏ sót tài năng, Hoà Bình FC sẽ tổ chức thi tuyển tại 1 địa điểm duy nhất là sân vận động Hoà Bình (544 Trần Hưng Đạo, phường Phương Lâm, TP. Hoà Bình). Hội đồng tuyển sinh gồm: HLV trưởng Lê Quốc Vượng, trợ lý Ngô Anh Tuấn, Nguyễn Trọng Giáp và đại diện các phòng chức năng chuyên môn của Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch tỉnh Hoà Bình. Sau 3 vòng (vòng loại, chung kết và vòng tuyển chọn), hội đồng tuyển sinh sẽ tìm ra 50 thí sinh xuất sắc nhất để đào tạo tại Hoà Bình FC.
Thời gian đăng ký tuyển sinh trực tuyến trên website www.HoaBinhFC.vn từ 0h ngày 10/10 đến 12h ngày 15/10/2021. Thí sinh cần hoàn thiện đầy đủ thông tin theo mẫu của Hoà Bình FC thông báo, khi đến dự tuyển cần mang theo giấy khám sức khỏe, bản sao giấy khai sinh và 2 ảnh thẻ 3x4.
Để biết thêm thông tin chi tiết, liên hệ ông Nguyễn Đức Mạnh - Phó Giám đốc điều hành Hoà Bình FC
Tuy nhiên, phía Fiorentina hét giá gần 50 triệu bảng, khiến các sếp Quỷ đỏ đắn đó khi đàm phán.
Phương án mới nhất được đội bóng thành Manchester tính đến là đổi tiền vệ trung tâm Andreas Pereira lấy Milenkovic, bởi đại diện Serie A cũng đang cần bổ sung một cầu thủ chơi kỹ thuật.
Hiện Pereira cũng không có chỗ đứng thường xuyên trong đội hình một. Thế nên, HLV Solskjaer chấp nhận "hy sinh" tài năng trẻ người Brazil để có được sự phục vụ của Milenkovic.
Để đổi lấy sự phục vụ của Milenkovic
Ngoài ra, MU còn đang nhắm đến trung vệ chất lượng khác là Kalidou Koulibaly được định giá 100 triệu bảng. Mặc dù vậy, phía Napoli sẽ chỉ cho phép ngôi sao người Senegal ra đi hè tới.
Gonzalo Higuain chuẩn bị gia nhập Chelsea
Nguồn tin từ Marca cho hay, Higuain hiện đang chơi cho Milan theo dạng cho mượn từ Juventus đã đạt được thỏa thuận cá nhân với Chelsea và bản hợp đồng sẽ được hoàn tất trong hôm nay.
Theo đó, đội bóng thành London sẽ mượn lại Higuain của Juventus đến cuối mùa kèm theo điều khoản mua đứt trị giá 32 triệu bảng vào hè 2019.
Higuain sắp gặp lại thầy cũ Sarri
Chelsea sẽ phải chi trả toàn bộ khoản tiền lương 140.000 bảng/tuần cho cựu chân sút Real Madrid.
Về Stamford Bridge, Higuain có cơ hội tái ngộ thầy cũ Maurizio Sarri. Thời Sarri huấn luyện Napoli, anh đã lập kỷ lục tại Serie A với 36 pha lập công mùa giải 2015/16.
Tuy nhiên, kể từ sau thương vụ trị giá 75 triệu bảng chuyển sang Juventus hồi 2016, phong độ của Gonzalo Higuain đã sa sút khá nhiều.
评论专区